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Navego livremente entre a cidade e as serras (Baião«»Porto) Aquilo que me move é a entreajuda. Vou navegando na esperança de poder chegar a alguma pessoa ou lugar e poder ajudar. @Zé de Baião
Veja aqui as diferentes dimensões das autarquias de Portugal, do envelhecimento e da desertificação.
Leio nas notícias que a descentralização e a transferência de competências para os municípios deve avançar, mesmo que não esteja ainda definido o modelo.
Mas porquê tanta pressa em se avançar sem um modelo profundamente debatido e determinado?
Será para concentrar o máximo possível em duas autarquias e esquecer a coesão nacional?
Creio que é hora de se prestar a devida atenção ao mundo interior e rural, que continua a envelhecer, a empobrecer e a desertificar em moldes muito preocupantes.
Será esse Portugal só litoral e de dois grandes pólos que querem os portugueses e que melhor serve ao desenvolvimento do nosso país?
Urge refletir profundamente e pensar estrategicamente.
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Se querem olhar para as diferentes dimensões de Portugal, deixo aqui alguns dados, a começar desde logo por destacar as preocupantes dimensões do envelhecimento, dos níveis de pobreza e da desertificação.
Quanto a outras dimensões, pois saibam que os maiores concelhos de Portugal, de entre os 308 concelhos existentes no nosso país, pela área em que se estendem, pelo número de população residente, e pelo número de freguesias em que se subdividem, são os seguintes:
Dados de população referentes ao Censos 2011
Estes números de freguesias são anteriores ao processo de fusão e extinção de freguesias determinado em 2012.
ENCERRAMENTO DE ESCOLAS E DE OUTRAS INFRAESTRUTURAS SOCIOEDUCATIVAS E SOCIO-ECONÓMICAS NAS FREGUESIAS DE BAIÃO.
PORQUE É QUE TANTO SE LUTA CONTRA A FUSÃO DE FREGUESIAS E SE ENCERRAM AS ESCOLAS E OUTRAS INFRAESTRUTURAS SOCIOEDUCATIVAS QUE TANTA UTILIDADE TÊM PARA A ALAVANCAGEM DO DESENVOLVIMENTO INTEGRADO EM ESPAÇO RURAL?
A EDUCAÇÃO E QUALIFICAÇÃO EM ESPAÇO RURAL SÃO DOS FACTORES MAIS IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIOEDUCATIVO E SOCIOECONÓMICO DO INTERIOR DE PORTUGAL (UNESCO, 2010)
Há políticos que pensam que lá por serem todos drs entendem de tudo e sobretudo da agricultura, da vida, da escolarização e da empregabilidade em espaço rural, mas o facto é que nunca pegaram numa sachola e depressa fugiram para os empregos confortáveis e bem remunerados das vilas e cidades. É por isso que seguem hoje rumos políticos que em vez de ajudarem o desenvolvimento em espaço rural, ajudam mas é a destruir o pouco que ainda há.
Quem estuda um pouco sobre as questões socioeducativas em espaço rural, depressa compreende que a divisão entre o conhecimento urbano-rural e a educação e formação é uma das principais barreiras do desenvolvimento e acima de tudo da erradicação da pobreza e do analfabetismo.
Recentes estudos demonstraram que, quatro em cada cinco dos 61 milhões de crianças em idade escolar (UNESCO, 2010) e dos cerca de 775 milhões de jovens e adultos analfabetos são pessoas que viveram e/ou vivem em espaços rurais.
Ora, como facilmente se pode concluir, se não tivéssemos escolas primárias e infra-estruturas socioeducativas nos espaço rurais e em cada uma das nossas freguesias, estaríamos iguais ou piores!
PRIMEIRA PERGUNTA:
Pretendemos evoluir ou regredir?
A política de desenvolvimento rural da União Europeia tem vindo a evoluir constantemente para responder aos desafios emergentes em áreas rurais, em tudo semelhantes a Baião.
O processo de reforma mais recente, que acompanha a reformulação mais ampla da Política Agrícola Comum da UE (PAC) , foi essencialmente concluída em dezembro de 2013, com a aprovação dos actos legislativos de base para 2014-2020, sendo agora esperados os actos legislativos e regulamentares europeus, nacionais e locais com vista a disseminar de forma organizada a estratégia europeia.
Em linha com a estratégia “Europa 2020” e ainda com os objetivos da PAC encontram-se determinados tês grandes objetivos estratégicos para a política de desenvolvimento em espaço rural, no período de 2014 a 2020, sendo estes:
SEGUNDA PERGUNTA:
Como é que se podem atingir as metas destes objetivos sem uma população devidamente escolarizada e altamente qualificada nas zonas rurais?
É por via do encerramento das escolas primárias nos espaço rurais? Será que pretendem que as crianças voltem a abandonar a escola? É que aumentando o desemprego aumentam as dificuldades económicas e as famílias voltarão a necessitar das crianças a trabalhar no campo para ajudar a arar a terra e a alimentar as suas famílias.
Infelizmente vejo ao longe o retrocesso e os senhores a voltar a instalar-se mesmo nas zonas rurais para voltarem a explorar uma maioria fragilizada, esfomeada e sem escola.
A Educação não pode ficar de fora dos Planos Estratégicos de Desenvolvimento Rural (PDR)!!!
Dita a PAC que os Estados-Membros e por conseguinte todos os Municípios do Interior/Rurais, que estas políticas devem seguir seis prioridades:
TERCEIRA PERGUNTA:
Como é que se podem atingir a transferência de conhecimentos e da inovação, bem como a promoção da inclusão social, a redução da pobreza e o desenvolvimento socioeconómico em áreas rurais sem as devidas infra-estruturas escolares e socioeducativas?
É por via do encerramento das escolas primárias nos espaço rurais? Será que pretendem que as crianças voltem a abandonar a escola?
É que aumentando o desemprego aumentam as dificuldades económicas e as famílias voltarão a necessitar das crianças a trabalhar no campo para ajudar a arar a terra e a alimentar as suas famílias.
Evolução da taxa de analfabetismo em Baião
Número de pessoas sem qualuqer nível de escolaridade em Baião
Número de pessoas com o ensino básico em Baião
Número de pessoas com o ensino secundário e ensino superior em Baião